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五方教育:“互联网+教育” 须由浅入深

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    3 小时前
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    [LV.6]常住居民II

    发表于 5 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

    五方教育:“互联网+教育” 须由浅入深


    (五方教育成立于2003年,是国内首家为K-12阶段的学校、学生和家长提供教育信息综合运营服务和知行实践教育综合服务的企业,其董事长为佘晏飞)

    当下,“互联网+教育”是一个热门话题。随着新技术、新设备的不断推陈出新,学习的方式方法、教育的内涵外延都发生了很大变化。但是,在纷繁复杂的“互联网+”模式之下,在互联网教育平台、机构蓬勃兴起之时,如何找准“互联网+教育”的发力方向?五方教育对此进行详细分析,请看下文。

    “互联网+教育”的优越性自然毋庸置疑。“以慕课、微课程为代表的基于互联网的教学模式,突破了学习时间和空间的局限,使课程资源得以共享,有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。”五方教育认为:互联网已成为改变教育的重要力量。

    作为“教育信息挖掘整合服务商,知行实践教育的践行者”,湖南五方教育立足信息化手段,为K-12阶段的学校、学生和家长提供教育信息综合运营服务和知行实践教育综合服务两大类服务。截至2016年底,公司的教育信息综合运营服务已覆盖湖南和四川两省3,100多所学校,服务覆盖学生320余万。

    五方教育认为,互联网课程的变革,既要关注内容建设,更要关注促进学生学习认知投入的学习活动的设计。通过设计 接受中学 联系中学 重构中学 比较中学 反思中学 交流中学 情境中学 创造中学 等等不同层次的学习活动,促进学习者从接受到参与再到贡献,实现深层次的学习投入。

    五方教育对此也这样理解:学生在哪里,学习就要延伸到哪里;学生怎么想,教学方式就应该怎么变。事实上,对教育而言,“互联网+”是一种机会,也是一种挑战。面对年轻的数字时代原住民,教育必须要用新的思维方式来引导学生、适应学生。在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程,而是一种全新的认知的过程。课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。

    据了解,五方教育为K-12阶段学生提供的知行实践教育综合服务中,包含:素质课堂、社会实践、职业体验等课程,增强学生对于社会及职业的认知度,提高学生的适应能力,锻炼社交能力,从而促使学生们全面发展。

    在日益细分的互联网教育服务市场中,每一个企业首先要明细自身的定位,根据特定用户市场,提高线上课程资源的研发质量,形成差异化的产品。其次要研究互联网教学的评价标准和监管机制,运用大数据技术及时反馈学习效果,强化个性化服务,这样才能提高学生的主动性、自律性和选课完成率。此外,互联网教育企业的应用机制和商业模式,还要注意在提供优质服务的同时,坚持公益性的原则。

    想了解更多关于五方教育及其服务产品的详细信息,请登录五方教育官方网站http://www.wufangedu.com/获取更多详情哦!


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